문화 및 언어 다양성 전략

문화적으로나 언어 적으로 다양한 가족과 함께 일하기.

추가 기사.

추가 자료.

문화적 능력이란 무엇입니까?

문화적 역량이란 개인과 집단에 대한 특별한 지식이 표준, 정책 및 관행에 통합 될 때 어떤 일이 일어나는지를 나타내는 용어입니다. 문화적 역량을 성취하는 과정은 가족과 그들의 독특한 배경에 대한 감사뿐만 아니라 서비스의 질과 효과의 향상으로 이어져 더 나은 결과를 낳습니다. 문화적으로 유능한 것으로 묘사되는 학교는 다음과 같이해야합니다.

다양성을 인정하는 일련의 가치와 원칙을 가지고 있어야합니다. 문화적으로 효과적으로 작업하고 다양성을 존중할 수있는 행동, 태도, 정책 및 구조를 보여줍니다. 문화적 특성에 대한 민감성을 보장하기 위해 자기 평가를 실시하십시오. "차이점의 역 동성"을 관리하기 위해 최선을 다하십시오. 문화적 지식을 습득하고 그들의 실천에 통합하고 다양성과 그들이 제공하는 지역 사회의 문화적 맥락에 적응하십시오.

문화적 역량이 중요한 이유는 무엇입니까?

교육 환경에서 문화적 역량이란 지식을 전파하고 다른 문화에 대한 인식을 일상 생활에 주입하는 방법을 찾는 것을 의미합니다. 종종 유아기 교실은 다양한 문화적, 언어 적 배경을 가진 학생들로 채워지지만, 이러한 다양한 문화 공동체의 고유 한 특성은 교육자들에게 잘 이해되지 않아서 교실 및 학교 전체의 관행에 잘 통합되지 않습니다. 문화적 역량을 수립하는 것은 다른 문화에 대한 열정과 호기심과 어린이와 그 가족의 가치와 특수한 특성을 반영하여 교육 관행을 채택하려는 의지를 요구하는 지속적인 장기적인 과정입니다.

일부 문화권에서는 학생들의주의를 끌고 방의 소음을 줄이기 위해 특정 표정으로도 충분할 수 있습니다. 다른 사람들은 고함을 지르고 구두를 말하는 것이 일반적입니다. 놀이 도중 온화한 실습지도는 일부 어린이에게 위안과 효과적 일 수 있으며 다른 사람들에게는 매우 당황스럽고 혼란스럽게 할 수 있습니다. 이러한 유형의 상호 작용을 통한 편안함의 수준은 육성중인 성인이 남성인지 여성인지에 따라 영향을받을 수 있습니다. 어떤 가정에서는 아이들이 어른들과 이야기 할 때 아래를 보거나 멀리 보도록 권장합니다. 이 문화적 정중 한 행동은 문화적으로 유능한 맥락에서 이해하지 못한다면 쉽게 도전 할 수 있습니다.

문화적으로 다양한 공동체 내에서 효과적이고 협동적인 관계를 발전시키는 열쇠.

효과적인 협업 관계를 수립하는 일은 공유, 융통성, 열린 커뮤니케이션 및 이해의 라인을 구축하고 유지하기위한 노력을 포함하는 프로세스입니다. 인식 및 대응 시스템의 일환으로 이러한 관계는 정직한 자기 성찰과 학생들의 성공과 교실에서의 투쟁에 어떤 요소가 기여했는지에 대해 열린 마음을 품음으로써 확립 될 수 있습니다. 다음 단계가 도움이 될 수 있습니다.

학생의 행동에 대한 이해와 학교에서의 성적 향상에 기여할 수있는 여러 요소에 대한 구체적인 문화적 가치를 생각해보십시오.

이 특성이 학교에서 성공하기 위해 필요한 서비스와 지원에 대한 이해에 기여하는지 여부를 자문 해보십시오.

예를 들어, 4 살짜리 가족은 아버지가 10 시까 지 직장에서 집에 돌아 가지 않으므로 합리적인 시간 (예 : 오후 8시)이라고 생각할 수있는 것보다 훨씬 오래 깨어있게 할 수 있습니다. 오후에 일어나기 전에 학교에 간다.

이 기사는 원래 RecognitionandResponse. org에 의해 출판되었으며 저작권 © 2007-2008 년 국립 학습 장애인 센터 판권 소유. 허가와 함께 사용.

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검안경 교육.

현재 위치 : 홈 & raquo; & raquo; 현재 문제 & raquo; 다양성, 포용, 문화 및 언어 적 역량 : 전략이 있습니까?

게스트 광고 문안.

다양성, 포용, 문화 및 언어 적 역량 : 전략이 있습니까?

Gary Y. Chu, OD, MPH, 게스트 에디터.

지난 20 년 동안 보건 전문 학교는 다양성의 중요성과 문화 및 언어 적 역량의 가르침을 고려하고 씨름 해 왔습니다. 미국 인구가 점점 다양해지면서 많은 보건 기관들이 인종, 민족성 및 사회 경제적 배경과 관련하여 일반 인구를 반영하는 인력을 찾고 있습니다. 1 검안사 직업은 이러한 추세에 영향을받지 않습니다.

2005 년 ASCO는 이러한 추세를 인식하고이 문제를 해결하기위한 태스크 포스를 구성했습니다. 2011 년에 특별 전담기구는 협회 구조 내에서 상임위원회가되었습니다. 이 전략적 변화는 칭찬 받아야한다. 위원회는 시력 측정법 학교와 대학 내에서 문화적 역량과 다양성을 다루는 데 주력했습니다. 우리는 "검안 교육 및 실습에서 문화적 역량의 길 : 다문화 임상 우수성에 대한 연대"에서 설명한 바와 같이 문화 및 언어 적 역량을 가르치는 데 큰 발전을 이루었고 성 차별을 줄였습니다. 그러나 우리는 학생 단체의 인종 및 민족적 다양성, 교수진 또는 직업 지도력에있어 큰 발전을 이루지 못했습니다. ( "우리의 대학 및 시력 측정법 학교의 다양성"을 참조하십시오.) 간단히 말해서, 직업 및 검안 학교의 구성은 우리 민족의 다양성을 반영하지 않습니다. 1.

전체 그림보기.

모든 보건 전문가들은 인종 및 민족 구성과 교육 기관의 인종 및 민족 구성 간의 격차를 해소하는 데 비참한 처사를 당했다는 것은 사실입니다. 그러나 많은 사람들이 정의 된 전략을 가지고 있으며, 다양성이 성공에 중요하다는 것을 알고있는 많은 포춘지 500 대 기업과 마찬가지입니다. 이러한 노력의 공통점은 다양성과 문화뿐만 아니라 포용이 문화적 능력에 대한 추구와 관련되어 있음을 이해하는 데 있습니다. 다양성은 일반적으로 서로 다른 요소를 가지고 있거나 구성되는 조건으로 정의됩니다. 문화는 사고, 의사 소통, 언어, 신념, 가치관, 관행, 풍습, 예의, 의식, 상호 작용 방식, 역할, 관계 및 예상 행동을 포함하는 인간 행동의 통합 패턴으로 정의됩니다. 인종 집단 또는 사회 집단으로서 그 구성원들은 그 행동 양식에 의해 유일하게 식별 가능하다. 우리 중 많은 사람들이 생각하고 문화와 다양성을 인종과 민족과 동일시합니다. 그러나 우리의 사고에는 성적 지향, 종교, 나이 등이 포함되어야합니다.

또한, 많은 대학과 대기업은 다양성과 포용이 서로 다른 정의로 ​​분리 된 용어라는 것을 인식하면서 다양성과 포용의 사무실을 설립했습니다. 우리는 단어 다양성을 쉽게 알아 차리는 경향이 있지만 단어 포함을 빠르게 건너 뜁니다. Andrés Tapia가 설명한 것처럼 Global Diversity & amp; Korn Ferry 헤이 그룹을위한 포괄 솔루션 리더 : 다양성은 혼합입니다. 포함으로 인해 믹스가 작동합니다. 근로자, 학생 단체, 직업은 다양 할 수 있지만, 소수 그룹 (모든 형태)이 의사 결정 또는 리더십 역할에 포함되지 않으면 분리가 결과이며 다양성의 이점은 달성되지 않습니다. 다양성의 가치를 높이기에 앞서, 모든 그룹의 의견을 듣고 이해하는 데 대한 조직 및 개인의 헌신이 있어야합니다. 이 포함은 또한 모든 사람들이 다양한 개인 그룹의 경험으로부터 배울 수 있도록 지도력 역할 참여 기회를 수반해야합니다.

우리는 어떻게 우리의 건강 전문직의 다양성을 바꿀 수 있습니까? 헌신적 인 개인과 혐의로위원회를 구성하는 것이 즉각적으로 변화를 가져올 것이라고 믿는 것은 비현실적입니다. 변화는 천천히 일어나고, 공동의 노력이 필요합니다. 변화를 현실로 만들기 위해서는 실무자, 지도력 (AOA, AAO, ASCO)과 각 시력 측정법 학교의 각 학교 및 대학에서 다양성, 포용 및 문화적 능력에 대한 전문직 종사자의 헌신과 시간이 필요합니다. 현재, 우리는 이상과는 거리가 있습니다! 그러나 확고한 전략과 정의 된 목표를 통해 정의 된 결과로 이어지는 우리는 언젠가이 위대한 직업을 향상시키기위한 커다란 진보를 할 것입니다. 이는 분명히 가치있는 일입니다!

국가 보건 인력 분석 센터. 미국 보건 직종의 성별, 인종 및 민족 다양성 (2011-2015). Rockville, MD : 미국 보건 복지부; 2017. Bersin J. 왜 다양성과 포용성이 2016 년 최우선 과제가 될 것인가 [인터넷]. 저지 시티, 뉴저지 : 포브스 미디어 LLC; c2017 [2017 년 10 월 20 일 인용] 2016 / # 75c307d92ed5에 대한 forbes / sites / joshbersin / 2015 / 12 / 06 / 왜 다양성 및 포함이 최우선 순위인가? Gilbert J, Goode TD, Dunne C. (2007). 커리큘럼 향상 모듈 시리즈의 문화적 인식. 워싱턴 DC : 조지 타운 대학 아동 및 인문 개발 센터 문화 능력 센터 Andrés Tapia [인터넷]. 콘 페리; c2017 [인용 10 월 20 일, 2017]. 출처 : kornferry / consultants / andrestapia.

Chu [chuneco. edu] 박사는 New England College of Optometry (NECO)의 부교수이자 NECO Center for Eye Care의 공중 보건 및 공동체 협력 수석 이사입니다. 그는 ASCO 다양성 및 문화 역량위원회 위원이며 협회의 문화 역량 교과 지침 소위원회 위원장을 역임했습니다.

최근 게시물.

군사 문화 역량 개발.

우리에게 봉사 해 온 사람들에게 더 나은 봉사를 제공합니다.

저널에 대해서.

약어 : J. Optometric Ed.

시작 년도 : 1979.

OPTOMETRIC EDUCATION은 학교 및 검안 협회 협회 (ASCO)에서 발간합니다.

편집자 : Aurora Denial, OD, FAAO.

그래픽 디자이너 : Kerri McTigue.

비즈니스 및 편집 사무실은에 있습니다.

6110 Executive Boulevard, Suite 420,

Rockville, MD 20852.

& copy; 2015 검안 교육.

검안의 학교와 대학의 협회의 전표. 판권 소유.

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문화 및 언어 다양성.

교육부는 차별, 괴롭힘, 따돌림 또는 욕설이없는 존중되고 안전하며 포괄적 인 직장에 헌신합니다. & # 160; 인종 차별, 인종 간 괴롭힘, 집단 괴롭힘, 인종 차별 또는 종교 비방은 교육부의 사업장에서 용인되지 않습니다. 또한 관리자, 교장, 학교 협의회, 직원 및 학생은 다문화 빅토리아 법 2011 및 58의 다음 원칙에 따라 행동해야합니다.

모든 빅토리아 시민은 문화적, 종교적, 인종적, 언어 적 배경에 관계없이 상호 존중하고 이해할 권리가 있습니다. 빅토리아의 모든 개인과 기관은 공유 된 법률, 가치, 포부와 책임의 맥락에서 다양성과 문화 유산을 장려하고 보존해야합니다. 빅토리아의 모든 개인은 (배경과 상관없이) 긍정적이고 진보적 인 미래를 건설하기 위해 함께 노력해야하며, 빅토리아를 살리거나, 일하고, 투자하고, 가족을 키울 수있는 좋은 장소로 만들기 위해이 협력을 장려해야합니다. 빅토리아의 모든 개인은 기회를 얻고이 국가의 사회적, 문화적, 경제적 및 정치적 삶에 참여하고 기여할 수있는 자격이 동등하게 부여됩니다. 빅토리아주의 모든 빅토리아 주 (Victorians)는 주법을 준수하고 그러한 법률이 제정 된 민주적 인 절차를 존중할 책임이 있습니다.

교육부는 문화적, 종교적, 인종적, 언어 적 다양성의 가치를 장려하고 기념하며 교육과 유아기 발달이 다문화 공동체의 성공에 결정적이라는 것을 인정합니다. 교육부에서는 Victoria의 문화적 언어 적 다양성 (CALD) 커뮤니티를 위해 더 나은 성과와 서비스 제공을위한 전략과 계획을 적극적으로 개발합니다. & # 160; 더 자세한 정보는 아래의 Department 's Cultural and Linguistic Diversity Policy를 참조하십시오.

문화 다양성 계획.

2006 년부터 CALD 커뮤니티에 문화적으로 민감한 서비스 제공을 제공하기 위해 문화 다양성 계획을 개발해야했습니다. & # 160;

교육부의 문화 다양성 계획 2011-2014가 현재 개발 중입니다.

교육부는 문화 다양성 계획의 진행 상황을 매년보고해야합니다.

기타 참고 자료.

최종 업데이트 : 2017 년 11 월 26 일

이 섹션의:

Department는 원주민과 토레스 해협 섬 주민들을이 땅의 전통적인 관리인으로 인정하고 과거와 현재의 장로들에게 경의를 표하고 경의를 표합니다.

문화적으로 다양한 가족과 함께 일하기.

질문이 있으십니까? 코멘트? 아이디어?

비디오 시리즈 - 학부모 참여에 관한 학부모 목소리.

학생들의 성공을 위해 문화적으로 다양한 가정 참여.

장애 학생은 무엇보다도 학교 공동체의 구성원 인 학생입니다. 장애 학생의 학부모가 자녀의 개별화 된 교육 프로그램 팀의 일원으로서 의미있게 참여하기 위해서는 먼저 환영 받고 가치를 인정 받아야합니다. 그들은 또한 정규 교육이 어떻게 & nbsp; 이해해야합니다. 공장.

학교가 문화적으로 유능한 전략을 사용하여 다양한 문화 또는 다른 언어를 구사하는 가족에게 정보 및 지원을 제공하려는 의도가 있고 의도적 인 경우, 의미있는 가족 참여 및 학생을위한 더 나은 결과를 얻을 수있는 길을 열어줍니다.

다양한 가족과의 학부모 참여에 관한 연구.

다양한 배경을 가진 가족들과 효과적으로 일하기 위해서, 학교 전문가들은 그들이 일하는 가족의 문화를 이해하고, 그 그룹의 특정한 사회적, 문화적, 언어 적 필요와 가치에 부합하는 전도 및 커뮤니케이션 전략을 설계해야합니다. 이 페이지에는 다문화 학부모 참여와 참여, 특히 교육자의 관심과 필요를 다루는 최근 연구 문헌 목록이 포함되어 있습니다.

National Researched-based Practice Guides & amp; 다양한 문화의 가족 참여 도구.

이 가족 참여 리소스 모음은 연구 기반 실습 안내서 및 도구, 특히 교육자의 관심과 필요를 다루는 대표적인 목록입니다. 이 목록은 완전한 것이 아니며이 목록에 포함 된 내용은 특정 리소스를 보증하는 것이 아닙니다. 간행물은 발행 날짜순으로 정렬됩니다.

다양한 문화의 부모를위한 자료.

이 도구는 학교가 다양한 문화권의 부모들과 협력하여 자녀의 교육에 대한 가족의 참여를 지원하도록 설계되었습니다. 학부모가 자녀의 학업 성취도를 지원하고 자녀의 교육에 대한 정보통의 의사 결정자가되어 가정과 학교 간의 의사 소통 및 파트너십을 향상시킬 수있는 도구가 제공됩니다. 부모를위한 도구는 스페인어, 몽족 및 소말 리어로도 제공됩니다.

교육자를위한 자료.

가족과의 효과적인 파트너십을 구축하기위한 전략을 제공하는 전문 개발 훈련을 기록했습니다. 관련 인쇄물도 이용할 수 있습니다.

학부모 및 교육자의 관점.

효과적인 가족 참여 관행에 대한 연구 기반의 정보 외에도, 우리는 문화적으로나 언어 적으로 다양한 부모님들과 다른 가족 구성원들에게 그들이 의미하는 자녀 교육에 무엇이 필요해야하는지에 대해 직접 듣고 싶었습니다. 우리는 또한 교육자는 학생들의 학업 성취도를 높이기위한 공통의 목표를 가지고이 가족들과의 가족 참여를 장려하는 데 필요한 도구, 지원 또는 자원에 관해 알려줍니다. 우리는 문화적으로 특별한 학부모 포커스 그룹을 운영하고 대화식 학교 직원 토론 그룹을 활성화함으로써이 정보를 수집했습니다.

국가의 학부모 참여 및 가족 참여 조직.

다문화 가정에 대한 홍보를위한 유용한 정보와 자료가 담긴 조직에 대한 링크.

회사 소개 †"

미네소타 학교 및 가족 연결 프로젝트는 PACER 센터, 미네소타 교육부 (MDE) 및 미니애폴리스 및 세인트 폴 교육구가 문화 및 언어 학적으로 다양한 가족과 효과적인 가족 관계를 강화하고 가족에 초점을 맞춰 5 년 간의 공동 노력을 한 것입니다 장애 아동. MDE는 가족 참여를 평생 학습과 발전에서 각 학생의 성공을 보장하는 공동 책임에서 적극적인 동반자로서의 가족, 학교 및 공동체의 협력으로 정의합니다. & rdquo; 이 프로젝트는 MDE의 연방 국가 인력 개발 보조금 상금으로 지원되었습니다.

장애 아동의 수가 많은 학교는 영어 학습자이거나 소수 민족 출신이기 때문에 학생들의 성취에 고유 한 문제가 있습니다. 연구뿐만 아니라 경험은 학부모 참여와 참여가 학생 성공의 핵심 요소임을 보여주었습니다.

현재 연구의 기반을 구축하고 학부모 포커스 그룹 및 학교 직원 피드백을 통해 PACER 학부모 옹호자 및 다문화 전문가는 학교 직원과 함께 가족 및 교육자를위한 맞춤식 교육 및 리소스를 설계했습니다. 전략, 활동, 도구 및 자원은 교육자 및 가족이 연구, 제작, 조종, 정제 및 사용할 수있게되었습니다.

교육자 및 학교 관리자가 효과적인 가정 학교 커뮤니케이션을 만들고 의미있는 가족 참여를 도모 할 수 있도록 교육 비디오, 연구 자료, 실습 안내서 및 도구가 제공됩니다. 가족은 해당 리소스를 찾아서 부모 페이지의 스페인어, 소말 리어 및 몽족으로 번역합니다. 부모 도구 및 자료를 탐색하고 함께 일하는 가족과 공유하거나 학교에서 부모 홍보 활동에 사용하십시오.

모두에게 감사드립니다!

부모는 자녀에 대한 전문가입니다. 교육자는 자신의 분야에서 전문성을 갖추고 있습니다. 함께하면 변화를 가져올 수 있습니다!

& ldquo; 나는 학교의 기대와 그러한 참여에 대한지지 수준에 대해 확신하지 못합니다. 학부모 참여에 대한 격려와 지원을 제공해야한다고 생각합니다. & rdquo;

& ldquo; 우리는 관심을 가지고 가족의 도움을 원합니다. 우리는 혼자 할 수 없습니다. & rdquo;